近年來，績溪縣持續(xù)在師資隊伍、課程體系、質(zhì)效能力上發(fā)力，不斷探索黨員教育新路徑，建強立體化黨員教育立體矩陣，以實際行動推動黨員教育向縱深發(fā)展。

多元拓展、多方聯(lián)動，培育“專兼”融合的師資隊伍。按照“專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補”的原則，明確師資組建方式、師資類別，為師資隊伍科學管理、規(guī)范使用提供政策保障，以縣委黨校專職教師作為黨員教育師資庫的主干力量，通過專題授課、賽課評課等形式，對師資力量進行高標準輔導，全面提升“專職”師資隊伍授課水平，推動課程質(zhì)量優(yōu)化提升。采取日常掌握、部門推薦等方式，從思想政治素質(zhì)過硬、實踐經(jīng)驗豐富的基層黨組織書記、先進典型人物、離退休干部、黨務工作者、專業(yè)技術人才、“土專家”和“田秀才”等廣泛人員中擇優(yōu)選聘政治立場堅定、理論素養(yǎng)深厚、語言表達等能力突出的人員擔任“兼職”師資，形成多元化的師資隊伍，實現(xiàn)各類師資優(yōu)勢互補。完善課后評價機制，建立常態(tài)化督導、管理與監(jiān)督機制，從授課內(nèi)容、授課方式以及服務實踐等方面對黨員教育師資進行量化考核評估，實現(xiàn)全過程跟蹤反饋，評估黨員教育管理和質(zhì)量狀況，對授課次數(shù)多、課程評價高、培訓效果佳的講師進行表彰，對達不到黨員教育培訓要求的講師，及時給予調(diào)整建議，引導其優(yōu)化課程、創(chuàng)新載體。

整合資源、創(chuàng)新載體，筑牢“里外”兼修的課程體系。根據(jù)黨員的崗位職責和需求，探索“點菜式”教學，定制基層黨建、經(jīng)濟發(fā)展、鄉(xiāng)村振興和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等專業(yè)課程“菜譜”，依托主題黨日、“周三夜讀”“梓潼90號”夜讀等活動載體，突出互動學、體驗學、帶動學，用“沾泥土、接地氣、冒熱氣”的鮮活事例詮釋理論真理，提升黨課教育的吸引力和影響力，變“大水漫灌”為“精準滴灌”。打造“兩微一網(wǎng)一站”立體化平臺，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，打造績溪黨員教育手機“微課堂”，精做優(yōu)“績溪先鋒”微信平臺、微信視頻號、績溪先鋒網(wǎng)、黨員（遠程）教育站點，創(chuàng)新開展“先鋒關注”“‘績’合青年人 逐夢新時代”等可視化、沉浸式的線上教學方式，推動黨員教育由“紙質(zhì)”向“指尖”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建全員參學的良好局面。深化拓展赴外學習，打造“學、訓、看、講、為”五位一體的教學模式，圍繞種（養(yǎng)）殖、鄉(xiāng)村振興、基層治理等方面，組織黨員走出教室，到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)生產(chǎn)等一線以及到先進發(fā)達地區(qū)跟班學習，通過種養(yǎng)殖帶頭人、合作社負責人講解培訓、學習先進發(fā)達地區(qū)經(jīng)驗等方式，了解一線生產(chǎn)發(fā)展情況、學習實踐技能技術，增強本領。

實踐鍛煉、注重轉(zhuǎn)化，提升“學用”貫通的質(zhì)效能力。把黨員教育與實際工作相結(jié)合，根據(jù)農(nóng)村、城市、機關、學校、企業(yè)等不同領域黨員實際，按需求、分層次、分類別、分領域開展開展“我為群眾辦實事”實踐活動，鼓勵黨員干部“立足崗位做貢獻”“爭先創(chuàng)優(yōu)擔先鋒”，主動認領群眾“微心愿”清單，廣泛開展走訪慰問、辦證上門、環(huán)境整治、困難幫扶等具體行動，營造實干氛圍。開展互動式黨課“翻轉(zhuǎn)課堂”，切實將庭院黨課打造成村民議事、鄰里訴求和建議表達的重要渠道，引導基層黨員立足本地實際，在庭院黨課上談政策落實、講心得體會、提意見建議，由此推動黨員根據(jù)自身的需求調(diào)整學習節(jié)奏，鼓勵黨員主動思考，鍛煉解決問題能力，最大限度調(diào)動提升黨員的學習積極性。深化黨員聯(lián)系服務群眾機制，用好無職黨員設崗定責等載體，創(chuàng)建“黨建+志愿服務”，開展“我為支部獻一策、我為黨員講一課、我為群眾解一難、我為發(fā)展作貢獻”黨員承諾踐諾活動，結(jié)合文明創(chuàng)建、鄉(xiāng)村治理、防汛減災、環(huán)境整治等，鼓勵和引導黨員主動參與村級發(fā)展、積極做好為民服務事項，促進黨員在實踐中提升本領。（秦華）